很多孩子在初中班上是尖子，上了高中卻不知怎的就失去了優勢。孩子的心思落差再遭受父母的壓力，不只致使孩子學習焦慮更致使孩子自卑心思。

　　家長首先要了解，高中時期孩子的主要任務是成長，不只包含讀書學習，還有健全人格。家長既不能對孩子效果不聞不問，也不能期望值過高，應當根據孩子實踐情況客觀定位，為孩子定一個能夠得著的學習方針。除了注重孩子學習效果，更要注重孩子心思健康，不要一味用放大鏡看孩子缺陷，見到孩子老是責怪、批判和啰嗦，這么的家庭教育只讓孩子越來越自卑怯弱，家長應勇于面對孩子某些方面的短少，也要善用放大鏡發現孩子利益和前進。

　　高中厭學：

　　有些學生因為學習方法習氣不良，會出現明顯的厭學心境。初中時期的“填鴨式教育”讓學生習氣于老師的不斷敦促，老師教啥他就學啥。高中學習注重學習功率和自立學習，老師也不再像初中老師一樣成天盯著，很多學生會明顯感到學習不習氣，明明現已很極力但效果卻仍是在不斷下降，自信心不斷地衰退，感到學習越來越沒勁，變得厭煩學習。

　　很多家長又以為子孫進入高中就能夠放松，襄陽心理醫生面對孩子的厭學心境沒有及時做教育工作，孩子就變的更加松懈，上課睡覺、課后網吧、曠課逃學都是有些高中生的多見表現。要想避免孩子出現厭學心境，家長就要和校方老師保持聯系，有必要常常參加家長會，及時了解孩子學習心境和在校情況，一同配合校方老師的工作，一同引導孩子的學習成長。

　　高中早戀：

　　再好的高中也會有早戀疑問，襄陽博愛心理咨詢 認為終究愛情是人類最天性的情感。但高中孩子尚不具有老練心思，因而其早戀多是受外界影響。一般來說，高中孩子早戀因素一般有三種：

　　1.家庭短少關心，需要情感支持；

　　2.孩子心智短少，不明白差異友誼與愛情；

　　3.社會環境和影視作品對孩子的催化。

　　襄陽博愛心理咨詢 認為面對高中孩子的早戀疑問，家長的過于擔憂甚至各樣干與，反而簡單激起孩子逆反心思。家長應當了解高中孩子自尊心強這一特征，在對等尊敬孩子的基礎上問他們三個疑問：

　　1.你覺得高中時期最重要的是啥？

　　2.你能夠做到學習和愛情兩不誤嗎？

　　3.你覺得如果能，你方案如何做到？

　　在了解孩子需要的基礎上，導致孩子對早戀好壞的自覺考慮，他們會更甘愿承受家長的建議，而不是僵硬而隔膜的說教。家長應鼓舞孩子多進行正常的異性往來，跟著孩子對異性的了解增多，孩子早戀的或許也相對下降。

　　建議家長給高中孩子傾訴的時間：

　　孩子在生活中學習上遇到困難，想找家長幫助和傾訴時，很多家長因為工作忙而不耐煩，甚至訴苦孩子事多給大人添麻煩，然后錯過了傾聽孩子心聲的機會。天長日久孩子的疑問越積越多，與家長的隔膜越來越深，學習效果越來越差，最終致使家庭教育失利。高中家長要緊記：這一時期孩子成長需要把握機會，而機會=時間+耐性。很多家長以為孩子大多時間在校學習，自己工作又太忙，底子沒時間和孩子溝通。實踐上這只是個心態疑問，只需規則了心態疑問迎刃而解。在孩子放假的時分，家長犧牲點兒工作應付的時間，和孩子聊聊學校和工作；往常多搜集一些有利的報紙和刊物，有選擇地剪貼提供給孩子，這些都是無聲而有力關心。

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